Algorithmen und Grundvorstellungen zu den Grundrechnungsarten in schriftlicher Form
Ausgangslage: Ausländische Kinder bringen diverse schriftliche Darstellungsformen der math. Grundrechnungsarten aus ihren Heimatländern mit und stellen damit VS- und Sek 1-LehrerInnen vor neue Herausforderungen. 1 Phase: In diesem Projekt werden verschiedenen fachlichen Aspekte, die zu diesen Schreibweisen führen, hinterfragt. Sowohl LehrerInnen als auch SchülerInnen sollte aufgezeigt werden, welche Unterschiede im Design und im Algorithmus es gibt und welche fachlich/fachdidaktisch begründeten Überlegungen dahinterstecken.